三尺讲台天地宽
一一访梓州英才石剑
作者：邹开歧
原以为我要访问的這位石剑，是一位血气方刚的帅小伙！见面方知：已是年过半百、拥有32年教龄的资深教育工作者。
“坚如盘石，锋如利剑，石剑，名副其实”。
1990年，石剑中师毕业，原本是三台北路同德遇仙村人，被分配到西平镇当小学教师。离家去西平镇报到时，曾经参加过抗美援朝，复员回村担任支部书记的父亲，两眼瞄准似的直视着石剑：“你姓儿给老子记住，登上三台讲台，勿忘为人师表！”
石剑怎么也没想到，学校居然安排他去教一年级语文。
别看石剑外表阳刚，其内心却相当温柔。让自己回到童年，像个大姓儿似的，以一颗童心去面对这些刚刚进入小学校门的孩子。
石剑说，教小学一年级，学历再高不管用。不但要有一颗既能当爸又能当妈的爱心，还要有一颗天真活泼的童心。那些日子，石剑只要有一丁点儿时间，就打开电视看少儿节目。
说到教书育人的事儿，石剑发表了一段感慨：“教书育人”的同时，也在“教书磨人”。“育”的是学生，“磨＂的是教师。教育学生的同时，教师也在进行磨练。
石剑从一个血气方刚的小伙，登上小学的“三尺讲台”，从一年级开始，不但反来复去当了每个年级的班主任，教了每个年级的语文、数学，已成为一位经验丰富的资深教育工作者。正准备进入老教师行列，稳扎稳打吃点“老安胎”时，没曾想，石剑还有好戏在后。
2016年，西平小学要派一位教师去阿坝州支教。
都知道，少数民族地区阿坝州，地广人稀，气候复杂，语言不通。去那里支教，不是好吃的果儿。
阿坝这方土地，我领教过。1997年，省戏剧家协会组织几个编剧“走长征路，写主旋律”，在红原小住几日。当时，整个红原县，就两万人。为了让我们去一个叫格尔木的地方看藏戏，我听当地的藏民说，他们为了看戏，一个星期之前，就赶着羊群向这儿集中了。我才真正领略到，什么叫“地广人稀”。
我听石剑说，学校开会动员，却无人主动争取，领导非常为难。
石剑想的是，当教师走到哪里都是“三尺讲台”，西平小学总得有人去。于是，自己主动争取，去阿坝州支教。
2016年9月，石剑告别同事和领导，告别妻室儿女，去阿坝州的阿坝县支教。这就不是他已经待过20多年的西平小学了，是阿坝县茸安乡中心小学。虽然是个中心小学，但学生不多。俗话说，“麻雀虽小，肝胆俱全”。石剑担任四年级数学教师的同时，还分管学校党建工作及教师伙食团后勤。
这个茸安乡，离县城80多公里进入山区，还有30多公里的崎岖山路。夏、秋两季，常遇山洪爆发；冬季里，道路结冰，更是难以通行。
最大的困难是语言不通，人地生疏，石剑虚心向当地教师请教，很快过了语言关。刚去时，还要面对强烈的高原反应。有时，打了点滴就走上“三尺讲台”。白天上课、课余时间组织学生书法训练，晚上备课批改作业。最难应对的是藏区环境恶劣，每到冬天，温度最低达零下20多度。石剑为了一丝不苟地完成支教工作，仍然坚持早上6：00起床执勤，督促学生起床，做好内务整理，同学生一起，完成一天的学业，直到晚上11点，才拖着疲惫的身躯走回宿舍。
石剑名副其实，坚如磐石，锋如利剑。圆满完成支教任务，回来了！
2018年9月，学校拆了初中，分配他教小学三年级数学。 这对石剑来说，应该是轻车熟路。他利用假期，将一学期的课备好，为的是开学后，用更多的时间抓学生的素质教育。
新学期开学不久，石剑无意间听人说起，本校刚派去红源支教的老师，出现高原反应，不但无法上课，生活起居已成困难。
领导们正为此事作难之际，石剑主动请缨，愿重返阿坝州，登上藏区的三尺讲台。
学校领导面对石剑的请求，又高兴又为难。石剑已去过阿坝州支教，刚刚才把新学期的一切准备工作做好，又去远天远地的红原替换别人，实在是不忍心啊！皆因石剑态度诚恳，又十分坚决，只好同意。
石剑重返阿坝藏区，来到红原县瓦切镇中心小学，承担了四年级汉语、体育教学工作。为了邦助藏区的孩子学习汉语，己有一年赴藏区支教经验的石剑，主动学习和探索，总结出适应藏区孩子学习汉语的一整套方法，激发了藏区孩子学习汉语的热情。石剑，已成为藏族孩子眼中的好老师。
石剑重返阿坝藏区支教，正置扶贫攻坚的关键时刻，学校也分了任务，石剑同藏区教师一起，走出三尺讲台，负责联系帮扶3名贫困学生家庭。
当石剑进入实质性工作，走访联系帮扶贫困学生家庭时，才发现，不但语言不通，且文化差异很大，真是困难重重、寸步难行啊！
石剑先把自己放到藏民中去，放下身子当学生，真心实意交朋友。因为他把藏民当亲人，藏民也没拿他当外人。石剑用行为将自己同藏民融为一体，缩短了民族之间、地区之间、文化及语言的差距。
石剑根据每户贫困家庭的不同情况，因地制宜制定脱贫办法，不仅让自已的学生坚定用知识改变命运的信心，也让学生家长懂得，只有先让脑袋富起来，才能让腰包鼓起来。石剑同当地的基层干部一起，为贫困户脱贫致富处方。使得3户藏族学生家庭先后脱贫，过上了小康生活。直到现在，学生、家长还经常打来电话，对他们亲爱的石老师表示感谢。石剑在藏区支教，不仅得到了学生、家长的一致好评，也让藏区学校老师和领导对这位内地来的支教老师刮目相看。
石剑圆满完成第二次赴阿坝藏区的支教任务，回到西平小学。
学校教师，仍然有扶贫攻坚的任务。石剑负责联系古房沟村的谢贤泽一家，他总是利用周末或假日进村入户，不仅为他家的脱贫支招，从改变人居环境开始，从环境整治，到因陋就简地家庭布置，一点一滴地进行帮扶示范。其目的是从培育文化自信入手，慢慢地改掉陈规陋习，成为一位堂堂正正的新时代的中国农民。
“不管是在三台西平的学校任教，还是赴偏远藏区支教，三尺讲台的定议没变；不管是在学校，还是在校外，在家里，还是在社会，人民教师的身份没变！”
石剑获得了“四川省脱贫攻坚先进个人”的荣誉称号。正好诠释了他的“三尺讲台，天高地阔”！
从古至今，民间有一句流传最广泛的口头语：“一日为师，终生为父”。
石剑说，“学生已经将老师作为终生之父母了，我们当老师的，就应该理所当然地，视每一位学生为自己的孩子！”
石剑就是这么做的，勿论在条件简陋而且偏僻的狮王小学，或者在群英荟萃、条件优越的西平完小，还是支教阿坝红原的藏民小学，他都将学生当着自己的孩子一样。
学生中，有成绩好的，也有成绩差的；既有品德优秀的，也有行为习惯不很好的；在石剑眼里，都像自己的儿女一样，享受着父母的爱。
石剑非常清楚，现在的农村，留守的孩子很多，一般都是由爷爷、奶奶或外公、外婆托管。这些老人只能管得了孩子们的饥饱冷暖，却管不了孩子们的行为习惯。作为孩子们的老师，就应该理所当然地担起父母的责任。除课堂上传授知识，更重要的是培养他们良好的行为习惯。
石剑把对学生的爱，不仅仅是在课堂上教每一个孩子学好功课，还体现在生活细节上。他在红原支教时，发现孩子们手中没有一支像样的笔，就自费买了40多支钢笔，300多支铅笔，还送给孩子们一些可供课外阅读的书籍。同孩子们一起过假日，还给孩子们买糖果和巧克力。
石剑最感到不好过的，是送走一个班，或离开支教的学校，学生和家长同他那种依依难舍的感情，实在难以割舍。
石剑已在教书育人的“三尺讲台”工作了32个冬夏春秋，“登上三尺讲台，勿忘为人师表”，不仅铭记于心，践之于行，并以“三尺讲台，天高地阔”为祖国、为人民书写出一位人民教师的圆满答卷。
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