科学实验课之探索的奥秘

      科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。在一个旧的，密切相关的意思，“科学”还指可合理解释，并可靠地应用型知识的主体本身。科学的专业从业者习惯上被称为科学家。

      童年是科学家诞生的摇篮，科学无处不在，生活中处处都有出现，处处都有科学，等待我们小朋友自己去探索，去解密！

   

会呼吸的瓶子 :气球之所以鼓起来是因为空气受热膨胀变大，气球变小是因为空气受冷缩小的缘故。乒乓球放在瓶口会出现掉下来或者在瓶口放置不动，也是由于空气热胀冷缩的现象。当看到膨胀的气球，孩子们内心无比激动

消失的淀粉:孩子们发现，淀粉和馒头变颜色了，而苹果和鸡蛋没有变，孩子从而知道了，原来变了颜色的就证明物品里面含有淀粉，而没有变颜色的就不含有淀粉。回家后，您可以和孩子们一起搜集更多的材料进行小实验，如白卡纸、纸巾、面包、米饭、火腿肠、橘子等等，和孩子一起发现更多的秘密，同时也在活动中增进了乐趣。

漏斗瓶:在古代以用来计时，孩子们在操作的过程中，不断的探索不断的改进。她们的兴趣也越来越浓厚。

当然，在探索研究的这条路上，还有很多很多的小实验等着我们去探索。我们一起去完成吧。

      通过科学教育、科学实验的部分，再加上老师引导的部分，让孩子建立重要的未来竞争力，这是我们希望给孩子的内容。科学包罗万象，科学教育的目的，就是通过科学 去活化我们的思维。这才是科学带给孩子最重要的东西，这也是为什么美国一直把“科学素质教育”列为他们教育主要大纲的原因，也是我们国家提倡“科教兴国”的真正意义所在，只是目前我们国家的教育模式无法在学习过程中去滋润孩子成长的需要。

让孩子们惊喜到爆的科学小实验

一起做起来吧

毛细作用——行走的彩虹

准备材料：塑料杯，滤纸，食用色素，水

简单操作：几个杯子一字排开，稍隔些空隙，两碗之间放一条小滤纸。第1、3、5碗分别滴不同颜色的色素，再装满水；第2、4碗留空。稍等一会，就可以看见行走的彩虹啦。

拓展延伸：水利用毛细作用爬过了纸条，顺便带来了色素，并混合出新的色彩

吹气球小实验

准备材料：瓶子，气球，白醋，小苏打

本实验还可以用酵母粉+热水+糖或可乐，有类似效果。

简单操作：往瓶中注入白醋，大约1/3瓶即可。用漏斗往气球中装入半满的小苏打粉。将气球嘴套在塑料瓶口，抬起气球，让小苏打倒入瓶中。可以看见气球迅速膨胀起来。

拓展延伸：小苏打和白醋混合时，发生了化学反应，产生了大量的二氧化碳，从而使气球慢慢鼓胀起来直到充满气球。

彩虹瓶

准备材料：瓶子，色素，三种不同的液体（如酒精、水、油），滴管或漏斗

简单操作：选择不同颜色的色素与水混合，然后借助滴管或漏斗将三种液体陆续倒入瓶子内，便可以做出漂亮的彩虹瓶。鼓励小朋友们用不同颜色搭配，放在一起会非常漂亮。

拓展延伸：溶液有不同的密度，密度大的在下面，密度小的在上面，显示漂亮的分层效果来。

乌鸦喝水

准备材料：杯子、钮扣、水

简单操作：让小朋友们学习乌鸦喝水的原理和故事，亲自做一次口渴的“小乌鸦”。

杯子里倒半杯子，往里面批次的放入石头（用钮扣代替石头）足够多的扣子让水面上升到接近瓶口的位置了。

拓展延伸：水是液体，液体具有流动性。石头是固体，密度比水大、且不溶于水，因而会对水产生压力的作用。容器是半封闭的，液体由于受到来自固体的压力作用会向着压力最小的方向运动，因而克服了自身的重力作用，慢慢上升到瓶口，被聪明的乌鸦喝着了。

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