百顷小学：“三举措”推进农村小学英语教学落实落地

随着素质教育的深入实施及教育教学改革步伐的加快，农村小学英语课程的规范开设和质量提升迫在眉睫。今秋以来，百顷小学应势而变、主动作为，“促变”“走教”“转岗”助推素质教育有效实施。

转变教师思想观念。通过思政学习会、年级教师座谈会、教学研究会等，加强教师思想引领，从“素质教育的任务和要求”“学生终身学习发展奠基”“家长对于小学教育的愿景期盼”等方面，与教师交流谈心，引导教师进一步增强对于小学阶段开设好英语课程重要性的认识，扭转个别教师的“主科”“副科”偏见，杜绝占用、挪用英语课时现象的发生。

引进外校“走教”资源。针对本校英语学科师资严重不足现状，该校行政班子积极加强协调，在督学责任区的协调下，从邻近的百顷初中引进3名英语教师。3名教师在完成初中教育教学任务的同时，通过“走教”方式，各自负责小学一个年级的英语教学任务。小学则在课程安排、教用具准备等方面提供便利条件，在工作量核定、出勤管理、质量考核等方面予以明确，让“走教”教师愿意来、人心稳、安心从教。

鼓励本校教师转岗。学校从长远发展的角度出发，在开展外校“走教”基础上，努力调节本校现有师资学科结构，重点加强中青年教师的职业引领，鼓励他们消除畏难情绪，勇于适应小学教育发展形势的变化，积极转岗，增强“一专多能”的职业本领。目前，该校一名40余岁的汉语言文学专业教师主动接手3年级的英语教学任务，挤时“充电”、边学边教、渐入佳境。

通过努力，该校英语课教学走上正轨，成为孩子们喜爱和期待的课程之一。学校创新工作思路、弥补师资短板、上足上好英语课的做法，也赢得了当地群众的一致好评。

来源：三台县教体局

个人认为没有必要，英语应做为选修课，未来的世界都以中文为主了，好多人学了英语也可能一辈子都用不到。整点实际的技能或者专业的更好，
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