为什么大部分幼儿园老师不赞同孩子提前学习知识呢？你赞同游戏教育吗？

教育部前段时间就提出，禁止幼儿园小学化。很多家长不想让孩子输在起跑线上，可是有没有想过因抢跑而违规，重新起跑时可能对整个赛程也产生影响。我身边的幼儿园，尤其是私立幼儿园，教拼音，教汉字，教数学的屡见不鲜。

我认为幼儿园小学化有诸多不妥：

1.孩子上了小学突然发现课堂上教授的知识自己已经会了，不用认真学习成绩也很好，因此而不认真听课，久而久之易养成课堂上懈怠的不良习惯。

2.孩子没到合适的年龄就学习文化知识，违背学龄前儿童身心发展规律，能不能理解暂且不论，思维未成熟无法记住会大大打击孩子自信心，进而对今后的学习较易产生消极影响。

3.孩子在很小就投入到了枯燥的知识学习中，就像橡皮筋绷得太紧而失去了弹性，容易让孩子过早的对学习知识丧失兴趣和热情。

有人曾对美国田纳西州的学前班做过评估，那些提前学习了一年级知识的孩子们，在幼儿园时确实比其他孩子们表现出了更强的阅读和学习技能。

但是到了一年级却发现他们的学习态度相比其他小朋友有所恶化，到了二年级他们的数学能力，阅读能力和读写能力表现的反而更加糟糕。

那么，幼儿园阶段的孩子们应该具备什么技能呢？就是单纯的玩玩具吗？

当然也不是，他们除了会玩玩具之外，也要知道：

1.他们是被父母无条件的爱着。他们要有足够的安全感，这对于孩子们成年后也是一笔难得的财富。

2.他们怎样与人交往。在幼儿园正有这样的好机会，跟小朋友们如何分享，如何解决冲突都是锻炼孩子社交能力的好机会。

3.养成阅读习惯是很重要的事情。父母应该在此时帮助孩子养成阅读习惯，而不是令孩子记住书本上的知识，要让孩子一想到读书就觉得是有趣的事，而不是枯燥的一定要记住什么。

4.拥有丰富想象力是一件很牛的事情。3～5岁正是应该激发想象力的时候，汉字或数字展现给他们，他们可以把它们想象成任何形象具体的东西，而不仅仅是机械的说出一个数字或汉字。

因而，幼儿园老师不赞成过早学习新知识正是专业性使然，孩子到了什么年纪才应该做什么事情，揠苗助长并无益处。

严格各个段落该学什么就在什么上下功夫。
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